华科称今年本科生源连片式创新高,武大“绝对高分考生”暴涨

时间:2022-08-20 07:32:08来源:悬崖绝壁网 作者:知识

原标题:华科称今年本科生源连片式创新高,华科武大“绝对高分考生”暴涨

这两天,称今创新华中科技大学和武汉大学双双公布了2022年本科招生工作成绩。年本

华中科技大学新闻网7月25日发布的科生《我校2022年本科招生工作再获大捷》一文称,截至7月25日,源连全国29个省(区、片式适合劈腿的日子第二季市)本科招生录取工作已完成。高武目前各省份录取成绩捷报频传,大绝对高学校生源质量连片式创历史新高,分考湖北省物理类投档线对应省排名第2949名,生暴首次突破3000大关。华科

华中科技大学方面描述道,称今创新我校在湖北、年本湖南、科生河南、源连江西、安徽、江苏、女上男下第37话福建、广西、广东、海南、甘肃、陕西、青海、云南、四川、天津、辽宁、吉林、北京、贵州等省(区、市)招录生源质量取得连片式大捷。其中,在云南、韩漫交换游戏结局四川首次取得区域性突破;在湖北、广西、陕西、甘肃等省(区、市)生源质量实现大幅跃升。

武汉大学新闻网7月26日发布的《我校2022年本科招生工作斩获佳绩》一文称,截至目前,我校已顺利完成除上海市以外全国29个省(区、市)本科招生录取工作。物理类专业投档分数在接近90%的省份实现重大突破,投档位次实现大幅提升。绝对高分考生数量相较2021年,同比增长235%。

武汉大学方面描述道,在全校各部门、各学院的高度重视与通力合作下,我校本科招生工作再上台阶。理工类(物理类)过半数省(区、市)最高录取位次创近五年最高。在河北、内蒙古、吉林、山东、广东、重庆等省(区、市)录取位次逐年攀升;天津、山西、黑龙江、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖南、贵州、宁夏、新疆等省(区、市)录取位次实现跨越式增长,招生工作取得突破性进展;北京、辽宁等省(市)继续保持领先地位。文史类(历史类)专业在全国范围内继续保持强劲竞争优势,最低录取位次稳中有进。吉林、黑龙江、江西、湖北、重庆、贵州、陕西、青海等省(市)录取位次再创新高,生源质量显著提升;大部分省(区、市)提前批马克思主义理论类专业投档分数均超过我校普通本科批历史类专业分数线。

华中科技大学方面介绍,在属地“大本营”湖北省,该校物理类投档线625分,全省排名第2949名,录取位次历史性突破3000大关。物理类最高分669分,位居全省207位;物理类平均录取位次全省1680名,超出历史最好成绩400余名。历史类最低录取线600分,位列全省1294名。据统计,湖北物理类前1000名考生我校录取198人,占比近20%;中高分段633分—645分考生共计1106人,我校录取591人,占比超53%,每2名考生即有1名被我校录取;物理类全分段录取生源比近40%,相较去年上升7.39%。计算机本硕博实验班、光电本硕博实验班、电气本硕博实验班、网安本硕博实验班等优势学科实验班在湖北录取分数线所对应位次均在全省800名以内;未来技术学院首年直通车招生,在湖北平均录取位次达全省820名。

武汉大学方面则提到,学校2022年在湖北省实际录取人数1699人,高于2021年。其中,物理类最高录取分数675分,位列全省121位,为历史最高位次;医学组(物理+化学)提升1100多位次;历史类传统优势突出,成为省内考生首选。

“学校招录工作再上新台阶,其根源是学校综合实力和社会影响力的不断提升,不仅充分展现了我校人才培养改革的吸引力,也是我校招培一体改革探索所取得成绩的集中呈现。”华中科技大学《我校2022年本科招生工作再获大捷》一文指出,近年来,学校招生工作坚持“一个目标”、立足“两个统筹”、推出“三项举措”的基本思路,瞄准“十四五”规划目标,充分发挥“学科育人、平台育人、实践育人”优势,持续提升学校品牌影响力、人才培养模式改革的吸引力以及招生队伍的战斗力。各部门、院系高度重视、通力合作,今年共派出1300余名招生宣传干部奔赴招生一线,“优秀学子回访母校”、校友群体参与母校招生宣传工作等活动同期推进,全面构建 “大招生”格局,形成 “全员招生”模式。

“我校基础学科实力强劲、优势明显,数学类、物理学类等专业获得广泛好评;弘毅学堂拔尖人才培养和跨学科培养体系备受考生青睐,录取分数持续走高;‘本硕博’贯通培养试验班、国家特色化示范性软件学院相关专业吸引大量高分考生填报。”武汉大学《我校2022年本科招生工作斩获佳绩》一文指出,学校招生工作取得突破性进展是学校综合实力持续提升的体现。随着学校人才强校战略的实施,人才引领学校高质量发展成效显著,持续产出一流学术成果,培养一流人才。学校今后将围绕立德树人根本任务,进一步探索招生培养一体化改革,不断提高生源质量,优化专业结构,加强专业内涵建设,以提高人才培养质量为核心,加快建设和完善世界一流、中国特色、武大风格的高质量人才培养体系,坚定走好人才自主培养之路。

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